Neue Schulreform und Gemeindeentwicklung

Eltern und Gemeindemitglieder sitzen jetzt in vor Ort ansässigen Entscheidungsgremien, die Lehrplanmaterialien, Budgetausgaben, Personal, Gebäudenutzung und -planung, Disziplinarverfahren, berufliche Entwicklung des Personals und Schule erörtern Bestimmen Sie die Verwendung von Programmen und Technologie. Diese Beteiligung der Öffentlichkeit führte zu grundlegenden Veränderungen in der Schulgemeinschaft. Als Führer des Wandels haben wir gelernt, dass die Verbesserung von Systemen, Richtlinien und Strukturen die Gesellschaft stärkt und praktische Veränderungen auf Schulebene fördert. Darüber hinaus zieht unsere verantwortungsbewusste Lernkultur neue Eltern und Gemeindevorsteher an und bereitet sie darauf vor, den Veränderungsprozess klarer und bekannter zu machen. Unsere Hoffnung auf eine weitere Verbesserung des Schülererfolgs beruht auf der Überzeugung, dass die Mobilisierung der Stimmen von Eltern, Gemeindemitgliedern, Lehrern und Schülern sicherstellen wird, dass diese Generation von Lernenden diese hohen Standards erfüllt. Das wird sie erfolgreich ins 21. Jahrhundert bringen. Erfolgreiche Hochleistungsschulen weisen charakteristische und erkennbare Merkmale auf, die zu ihrem Erfolg beitragen. Sie sind im Allgemeinen von hoher Qualität, haben eine angemessene berufliche Entwicklung, angemessene Ressourcen und werden von der Gemeinschaft und dem Engagement der Eltern gut unterstützt. Wenn wir also wissen, was eine Schule erfolgreich macht, warum haben einige Schulen all diese Dinge, während andere dies nicht tun? Die Antwort lautet: Führung. Viele Bereiche des öffentlichen Lebens und insbesondere unsere öffentlichen Schulen benötigen im Laufe der Zeit eine starke Führung. Obwohl ich kein Führer bin, habe ich gelernt, was ein guter Führer ist.

Effektive Führungskräfte in der öffentlichen Schule, einschließlich der Eltern, sind Risikoträger. Für diejenigen von uns, die Schwierigkeiten haben, öffentliche Schulen zu unterstützen und zu verbessern, ist das Risiko geradezu frisch. Wo bürgerschaftliche Engagements in der Nähe von staatlichen Schulen stattfinden, werden Gemeinden oft nicht bedroht, weil sie sich wegen risikobehafteter Führungskräfte für die öffentliche Bildung einsetzen. Es bedeutet mehr als nur angesichts der Stagnation zu stehen. Das bedeutet, eine neue Vision und einen neuen Weg zu besseren Schulen anzubieten. Die Entwicklung der Führung in den amerikanischen Unternehmen bietet einige interessante und faszinierende Lektionen für Unterstützer öffentlicher Schulen. Eine Studie in den frühen neunziger Jahren befasste sich eher mit der Perspektive von “Anhängern” als mit Anhängern von Führern. Wenn Sie verstehen, warum Menschen bestimmten Führungskräften folgen, können Sie diese Führungsqualitäten auch anderen beibringen. Ich glaube, dass diese Attribute und Maßnahmen für Anwälte öffentlicher Schulen gelten, unabhängig davon, ob sie Eltern, Stadtführer oder Lehrer sind. Hier sind fünf wichtige Hinweise für die weitere Entwicklung. Wir ermutigen auch die Distriktleitung, Schulratsmitglieder, Schulleiter und Lehrer, Maßnahmen zu ergreifen, um die Schule zu wechseln. Nehmen Sie eine Führungsmentalität an. Betrachten Sie die Auswirkungen der Verbesserung der Schule und des bürgerschaftlichen Engagements:

I. Fordern Sie den Prozess heraus. ein. Nach Möglichkeiten suchen b. Nutzen und Risiken eingehen.

II. Beeinflussen Sie die gemeinsame Vision. ein. Stellen Sie sich die Zukunft vor. b. Registrieren Sie andere.

III. Ermöglichen Sie anderen zu arbeiten. ein. Zusammenarbeit fördern b. Andere stärken.

Vierte. Die Methode der Modellierung. ein. Ein Beispiel setzen. b. Planen Sie einen kleinen Gewinn.

V. Ermutigung des Herzens. ein. Einzelne Partnerschaften anerkennen. b. Erfolge feiern.

Ich möchte sagen, dass es viele, viele Einzelpersonen und Organisationen gibt, die wichtige Erfolge feiern, weil einer der Führer bereit war, diesen Prozess zuerst “in Frage zu stellen”. Im Rahmen unserer kontinuierlichen Bemühungen, aufkommende Trends, wichtige Lektionen und Entdeckungen sowie gemeinsame Themen zu verfolgen und zu analysieren, heben wir Neuigkeiten über aufregende Arbeit in Schulen und Gemeinden im ganzen Land hervor.

Die Förderung des Dialogs über den Schulwechsel ist eine schwierige Aufgabe, insbesondere wenn die Gemeinden in der Vergangenheit keine unterschiedlichen Gruppen von Interessengruppen für einen solchen Dialog und Maßnahmen zusammengebracht haben. In der Bildung und in anderen Schlüsselbereichen setzen sich Eltern und Lehrer für die Lösung von Problemen ein.

Was ist eine hochwertige öffentliche Schule?

1. College- und Karrierevorbereitung.

Eine normale öffentliche Schule sollte Schülerinnen und Schüler abschließen, die bereit für das College und die Karriere sind.

2. Hohe Erwartungen an jeden Schüler

Qualitativ hochwertige öffentliche Schulen erkennen an, dass alle Schüler lernen können, und bieten den Schülern die Werkzeuge, Unterstützung und Verbindungen, die sie benötigen, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen.

3. Unterstützung der Eltern und der Gemeinschaft

Eltern und Gemeindemitglieder unterstützen ihre Schulen aktiv auf konstruktive Weise. Sie sind für die Schulbeamten und die Ergebnisse selbst verantwortlich.

4. Qualifizierte Lehrer in jedem Klassenzimmer

Professionelle Spitzenlehrer, die von einer ständigen beruflichen Weiterentwicklung profitieren, fördern das Lehren und Lernen.

5. Strenger Lehrplan und faire Bewertungen

Ein rigoroses Unterrichtsprogramm, das mit hohen Standards verbunden ist, fördert das Wissen der Schüler und stärkt die Fähigkeit zum kritischen Denken, während faire Überprüfungen den Fortschritt überwachen und wirklich messen, was die Schüler wissen und können. ۔

6. Angemessene Ressourcen, die allen Schülern helfen, etwas zu erreichen

Der Erfolg der Schüler ist ein Maß für den Schulerfolg. Ressourcen und Unterrichtsstrategien an öffentlichen Standardschulen sind mit diesem Ziel verbunden.

7. Eine sichere, gesunde und unterstützende Lernumgebung

Sichere, stabile Einrichtungen und Aktivitäten zur Bereicherung der Schüler schaffen ein Umfeld, in dem die Schüler lernen und gedeihen können.

8. Schulen und Klassenzimmer zum Lehren und Lernen

Studenten und Mitarbeiter haben zeitnahen Zugang zu relevanten Ressourcen, einschließlich modernster Lehrbücher und aktueller Technologie.

9. Starke Schulleitung

Die Schulleiter sind befugt, fundierte Entscheidungen zu treffen und Entscheidungen zu treffen, die das Lernen auf Schulebene fördern.

Mithilfe der Zuordnung von Community-Assets können Sie Ihre Community definieren, welche Assets verfügbar sind, um die lokale Bildung und den Lebensstandard zu verbessern und Bedürfnisse und Assets zu erfüllen. Der erste Schritt bei der Definition der ländlichen Schulgemeinschaft – Planer müssen über den Schulbezirk hinausdenken. Sie sollten auch überlegen, wo Menschen arbeiten, einkaufen, in die Kirche gehen und sich entspannen. Betrachten Sie einen angemessenen Bereich des täglichen Reisens und Geschäfts durch Eltern von Schulkindern. Wenn Sie mit einer Grundschule zu tun haben, wohin gehen diese Kinder zur High School und arbeiten nach dem Abschluss? Obwohl die Tradition enger Beziehungen zwischen Schulen und Gemeinden tief verwurzelt ist, haben die wirtschaftliche Globalisierung, die Stabilität der Schulen und die Stärken von Lehrern und professionellen Verwaltern die Schulen während eines Großteils des 20. Jahrhunderts von den Gemeinden getrennt. In den letzten 15 bis 20 Jahren wurden jedoch erhebliche Anstrengungen unternommen, um Schulen und Gemeinden wieder zusammenzuführen. Mindestens drei Trends. Die globale wirtschaftliche Umstrukturierung, die einige ländliche Gemeinden verletzt hat, hat Staaten und Gemeinden die Möglichkeit geboten, neue Beziehungen zu Schulen und Gemeinden aufzubauen, die föderale Befugnisse und eine Reform der Militärschulen bieten. Gleichzeitig hat sich der Prozess der sozialen Entwicklung verändert. Viele Community-Entwicklungspraktiker ziehen keine Experten von außerhalb der Community mehr ein. Sie kommen vielmehr in die Gemeinde und hören den Bewohnern zu. Anstatt sich ausschließlich auf Probleme zu konzentrieren, untersuchen die Praktiker nun, wie das Vermögen der Gesellschaft zur Verbesserung des Lebensstandards genutzt werden kann. Der Niedergang vieler Sektoren legt nahe, dass Schulen und Gemeinden zusammenarbeiten müssen, um gegenseitig zu überleben. Schulen können die Führung übernehmen, die sie benötigen, und durch die Zuweisung von Ressourcen können Schulen und Gemeinden die Schulreformstandards erfüllen und gleichzeitig die Bedürfnisse der Gemeindemitglieder erfüllen.

Community-Profile

Um ein Profil zu erstellen, müssen Sie Folgendes tun.

– Sammeln Sie grundlegende Informationen über die Gesellschaft, wie Bevölkerung, familiäre Natur, Bildungsstand, ethnische Merkmale und Einkommensniveau.

– Überprüfen Sie den Schulverbesserungsplan.

– Entwicklung eines Schul- und Gemeindepartnerschaftsprofils zur Stärkung der akademischen Bildung.

– Listen Sie Community-Ressourcenagenturen auf, die mit der Schule zusammenarbeiten oder potenzielle Partner sind.

Hier sind einige Tipps, die Ihnen helfen können, die aktuellen Merkmale der Schule und der Gemeinde in Bezug auf den schulischen Erfolg zu beschreiben.

– Beschreiben Sie die Bildungsprogramme in Ihrer Schule anhand der verfügbaren Noten, der Klassenverteilung, der Kursauswahlhefte und der Klasseneinträge, um Ihre Punkte zu sammeln.

– Beschreiben Sie die Aktivitäten einer Community, die bereits akademische Leistungen in Ihrer Schule unterstützt.

– Erklären Sie, wie das Engagement der Gemeinde den aktuellen Verbesserungsplan Ihrer Schule stärken kann.

– Eine solche Definition ist wichtig, um die Beziehungen zu verschiedenen Teilen der Schulgemeinschaft zu verstehen, potenzielle Partner zu identifizieren und Strategien zu entwickeln, um die verschiedenen Interessengruppen der Schule zu erreichen.

Ein Inventar oder eine “Karte” der Community-Ressourcen muss entwickelt werden. Sobald diese Karte erstellt ist, kann sie für zwei verschiedene Zwecke nützlich sein: um Chancen und Bedarfsbereiche zu identifizieren und um voranzukommen, sobald der Bedarf oder das Ziel identifiziert wurde. Das Inventar definiert sechs verschiedene Arten von Vermögenswerten: individuelle, institutionelle, föderale und staatliche, organisatorische, physische und kulturelle. Verwenden Sie diese Liste, um Ihrer Partei beim Zusammenstellen einer Liste dieser Assets zu helfen. Anschließend können Sie mit der Diskussion beginnen, wie sie zur Steigerung der schulischen Leistungen eingesetzt werden können und wie die Schule zum Aufbau von Gemeindevermögen beitragen kann. Physische Vermögenswerte können in den Lehrplan und die außerschulischen Aktivitäten sowie in die zahlreichen aufgeführten Personen und Organisationen aufgenommen werden. Ihre Partei verfügt möglicherweise über zusätzliche Vermögenswerte, die hier nicht erwähnt werden. Versetzen Sie sich auch in die Lage der Schüler. Steigen Sie in den Schulbus, gehen Sie die tägliche Route und halten Sie an allen Haltestellen. Erwägen Sie, die oben genannten Fragen auf dem Weg zu stellen. Betrachten Sie einige andere Fragen: Wie lange dauert es, von einem Ende der Straße zum anderen zu gelangen? Erschwert die Entfernung zur Schule den Schülern, die jeden Schultag reisen müssen? Hat die Entfernung zur Schule etwas mit der Einbeziehung und dem Ausschluss von Menschen aus der Gemeinschaft in der Schule zu tun?